Interessant... aprenentatge significatiu

Tot i ser en portugues, crec que s'enten i val la pena!

http://www.youtube.com/watch?v=hFFhtodEVjs&feature=related

APORTACIÓ DEL MEU CAS

RESUM DEL CAS I DE L’APRENENTATGE QUE ES PRETÉN

Els alumnes de 6è de primaria de l’escola, per tal de treballar el tema de el calor, realitzen una investigació científica. A partir de les pròpies idees que tenen respecte el tema de el calor, dissenyaran experiments a realizar per comprar aquestes idees si són certes i extreure resultats sobre el calor i les seves propietats.

Per tal de fer l’experiència, i acostar-se més al treball científic profesional, faran ús de l’aparell ECODAD, que permet enregistrar dades de temperatura, llum i so i pasar-les a l’ordinador per ser tractades posteriorment, tan a nivel estadistic com gràfic.

CONTEXT GENERAL

·         Experiència en ensenyament: 4 anys

·         Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC: Ús de les TIC habitual amb els alumnes i a nivel personal.

·         Tipus d’escola: Escola pública d’educació infantil i primària.

·         Localització del centre: Ciutat mitjana, amb index alt d’immigració

·         Connexió: wifi

·         Localització dels recursos tecnològics: Aula de ciències. El professor pot utilitzar-lo a la pròpia classe també.

·         Situació sòcio - econòmica dels alumnes : Mitja

CONTEXT DE LA HISTORIA O CAS

·         Nivell dels alumnes : Sisè de primària (12 anys)

·         Àrea / unitat:Ciències Naturals. El calor.

FITES EN LA HISTORIA

·         Activitats planificades a la sessió o unitat: Anàlisi del concepte de calor a partir de l’anàlisi de diferents materials en situacions diverses, relacionades amb llum, material i canvi d’estat. Posteriorment analitzar les dades amb el programa propi de l’aparell.

·         Nivell d’aprenentatge esperat: Fer ús de l’aparell i passar les dades a l’ordinador, fent ús del programa adequat, per tractar les dades estadisticament i gràficament.

·         Tipus d’activitat: Anàlisi de dades a partir d’un instrument tecnològic

ACTIVITATS DE LA HISTORIA O CAS

·         Tecnologies utilitzades: Ecodad, Ordinador (Software de l’Ecodad) i Impressora

·         Raó per la qual la fa servir: Adquirir dades per ser analitzades i tractades posteriorment.

·         Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar): Planificar la investigació i l’experiment, per tal de saber què busquem saber, i com hem d’utilitzar l’aparell per obtenir la informació necessària.

·         Dificultats trobades: Pocs aparells per molts alumnes. Dificil liderar l’activitat perquè els alumnes havien d’esperar altres grups acabar per poder utlitzar els Ecodads.

·         Ajuda / col·laboració emprada: L’ajuda ha sigut realitzada per part dels mestres de pràctiques dels propis grups.

·         Rol del professor: Guiar en el procés de disseny, realització i avaluació de l’investigació.

·         Rol de l’estudiant: Investigar i descobrir què és la calor, i quins efectes es produeixen, fent ús de l’ecodad i el programa informàtic corresponent.

RESULTATS

·         Observacions: Els alumnes participen activament de l’activitat.

·         Avaluació de l’aprenentatge: La propia avaluació de la investigació és la investigació de l’aprenentatge realitzat.

·         Lliçó apresa pel professor: Els alumnes tenen un gran potencial, són capaços de pensar sobre les pròpies idees i buscar la forma de comprovar si són certes o bé han de canviar de pensament respecte alguns aspectes.

Conclusions modelant histories

Per tal de concloure la PAC voldria destacar que abans de començar, no coneixia la base de dades KITE, ni els models d’experiències. Crec que és una eina fonamental que tot professional de l’educació (i d’altres àmbits) hauria de tenir en compte, perquè és fonamental per complementar l’experiència directa que tenim en la nostra pràctica del dia a dia. És impossible tenir una base d’experiència directa en totes les situacions que ens poguem trobar; el bagatge dels anys ens aporta moltes experiències, però sempre hi ha novetats. Fer ús dels casos que ens ofereix els models d’experiències, ens permet enriquir i ampliar aquesta nostra experiència.

Reflexió sobre l'aprenentatge significatiu

Per tal de treballar l'aprenentatge significatiu, crec que un dels aspectes que necessiten ser més treballats és l'aprenentatge emocional. Si l'alumne i professor tenen una bona base d'aprenentatge emocional, serà més facil realitzar aquest aprenentatge significatiu. Comparteixo aqui un video, una entrevista feta per la vanguardia, a la contra,  on es parla d'aquest aprenentatge afectiu i emocional, com a base d'un aprenentatge constructivista. També adjunto un blog realitzat a l'escola on he treballat els meus 4 anys com a mestra, on es reflecteixen diferents articles i tècniques sobre el treball de tècniques de concentració i meditació a l'escola. És una eina que permet als nens tenir un control del seu coneixement i la seva ment, per aconseguir una major capacitat de control d'ells mateixos.

http://www.youtube.com/watch?v=XLag5zc8E_g&feature=related

http://www.lavanguardia.com/lacontra/20110111/54100325626/el-talento-es-el-conocimiento-al-servicio-de-una-vida-lograda.html

http://elracodelsilenci.wordpress.com/